暖春四月，国内疫情防控到了关键阶段，根据教育部、省教育厅关于疫情防控工作的最新要求，东华理工大学长江学院在做好疫情防控工作的同时，继续贯彻落实“停课不停教，停课不停学”的号召，利用多种平台与手段推进线上教学，涌现出多门教学效果较好的线上课程，本次将分享《建设法规》课程线上教学心得。
《建设法规》是我院工程管理专业课程之一，又是注册建造师考试的必考科目之一。这学期课程由胡鹏、杨惠源两位老师共同承担。开课前两周，两位老师通过调查各教学方式的教学效果及教学平台的稳定性，明确了“丰富教学资源，引导学生自学，提升线上效果”的教学理念，搭建了“学习通+腾讯会议+课程微信群”综合教学平台。
一、制定详尽的教学方案
课程以“学习通”为主要教学活动平台，选用“腾讯会议”进行直播授课，严格按课表上课，以“课程微信群”为补充及备用，发挥即时通讯工具的优势。正式开课前将教学安排以“通知”形式下发，课前按计划通过录屏及其他资源自学，完成预习，每堂课前通过“通知”功能提醒上课时间及“打卡”。
二、科学管理教学全过程
直播上课前，通过“学习通”的数据统计，查看学生自学、线上考勤、作业、讨论以及课堂表现等情况。其次，通过线上课堂反应，反过来调整平台上的教学资源，引导自学。第三，可以随时随地地通过微信群提问与解答，实现无界限的教学。通过三平台无缝衔接，确保学生学习质量。
三、挖掘课程中的思政元素
培养学生正确的人生观及良好的职业素养。《建设法规》课程中蕴含着丰富的德育元素，通过案件与事例教学，提高政治站位，树立正确的人生观，同时培养学生的工匠精神和中国精神。
没有一个冬天不可逾越，正如没有一个春天不会来临。通过《建设法规》几周“云课堂”的教学体验，同学们逐渐适应并喜欢上了这门课程的教学方式，且对在线教学效果较为满意。不仅实现了“停课不停学”的教学目标，而且提高了课程的教学质量，更重要的是发掘了专业课程思政教学的思路与方式。教师与学生共同努力，克服困难，用实际行动为抗击疫情做贡献！
（长江学院教学科研工作部供稿）